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孩子爱劳动的好处

作者:aysz01 发布:06月07日 阅读:19次

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家早上好!我今天和大家讨论的话题是孩子爱劳动有什么好 据有关调查表明,现在独生子女的大毛病就是“四体不勤”,在家里只管念书,其他的事都不管,不爱劳动也不会劳动。其实,劳动能 够提高孩子的技能,开阔孩子的视野,培养孩子勤俭节约的品质。孩 子的许多生存技能都是在劳动中获得的,劳动给了孩子许多书本上学 不到的东西。劳动能够让孩子感到充实、幸福,还能有效调节大脑。 童年是培养孩子劳动习惯的最佳时期。这个时期的孩子好奇心 强,模仿性强,活泼好动,正是进行劳动教育的好时机。劳动并非和 痛苦相连,它也可以是愉悦的体验。父母要做的事就是让孩子感觉到 劳动的愉悦,让孩子借助童年时对劳动的美好体验,走上热爱劳动的 道路。 孩子不能只一心学习不爱劳动,劳逸结合才能发挥潜能,因为劳 动的好处有很多: 1、劳动可以改善呼吸和血液循环,促进生理的新陈代谢过程, 还能调节大脑疲劳,有利于大脑的发育。可见,劳动不仅能强身,还 能益智。 2、劳动中,孩子的双手都活动,有益于左、右脑的开发,从而 促进逻辑思维和形象思维的发展,有利于学习能力的提高。 3、劳动中孩子要进行安排和计划,可以培养孩子的分析、判断 能力,发展创造能力和动手能力,有利于孩子搞小创造和小发明。

4、劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度,有利于培养任务意 识、责任感和义务感。这不仅有利于孩子做个好学生,也有利于日后 的成材。 5、劳动能培养孩子关心家长,关爱他人,不是只会享受别人的 服务,也能主动为他人服务,成为家长的小帮手。 6、劳动能培养孩子自理、自立、自强,提高独立生活能力,发 展进取精神,这是成材的重要因素。 7、劳动可以培养孩子正确对待别人的劳动,珍惜劳动成果,尊 敬他人的劳动,尊敬劳动人民。 8、劳动能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的意志力,养成勤俭节 约、艰苦朴素的好作风,使孩子具有良好的社会适应能力,有利于日 后的生存发展。 9、劳动让孩子动手创设良好的环境,享受自己劳动的结果,从 而深切感受劳动的快乐。 10、孩子参加家务劳动,和家人一同操持、一同分享可以促进家 庭人际关系的融洽,增进亲情,形成和睦、团结的家庭。 那么,如何让孩子爱上劳动呢? 首先,要“舍得”让孩子劳动。 不要总认为孩子小,许多事情都舍不得让他做而事事代劳,久而 久之,孩子没有机会练习,渐渐地,很多事情就真的不会做了。因此, 要舍得让孩子锻炼。 再次,要让孩子平时多练习。 很多家长由于赶时间上班,没时间和孩子磨蹭,看孩子做得慢且 糟,就干脆自己来做。

其实,家长可以利用晚餐后的时间慢慢教孩子, 并试着让他自己来做,自然就熟能生巧了。 然后,要让孩子做力所能及的事。让孩子劳动是必要的劳动的好处,但过多 过重会影响他们的学习和健康。给孩子任务要在其体力所及的范围 内,使他体验到完成任务的成就感。如果对这个任务丧失了信心和勇 气,他也许再也不愿尝试了。 最后,老师希望同学们爱上劳动,做一个热爱生活的好孩子。今 天广播到此结束,谢谢! 孩子不爱劳动的原因 一、孩子自身的怕苦怕累心理。 现代家庭经济都普遍好转了,孩子一出生就没受过什么苦,“穷 人的孩子早当家”这句话在某些孩子头脑中已是一个非常遥远的概 念。由于事事都有大人护着、顶着,慢慢就养成了孩子的依赖心理, 自己做一点事就觉得苦、觉得累。不管父母在家里怎样忙,孩子就是 不知道帮父母分担一些事情,理所当然地享受着父母为其做好的一 切。正是这种怕苦怕累的心理使得“劳动”在孩子心目中成了“苦差事” 的代名词。 二、家长对孩子的娇宠。 如今的孩子大多是独生子女,父母们望子成龙心切,溺爱过渡。 为使孩子好好学习,把孩子本应自己做的事全包揽下来。由于父母较 多地剥夺了孩子们参加各种劳动的权利和机会,造成他们吃苦耐劳精 神在弱化,自理能力在下降,劳动的观念也在淡化。

三、学校教育重智轻劳。 在应试教育之风日盛的今天,学校拼命抓分数、抓升学率,出现 重智轻劳现象就不足为奇了。虽然大多数学校开设了劳动课,但劳动 课时间大多不能得到保证,往往被主课所挤占。尽管各级教育行政部 门反复强调要学生德智体全面发展,但往往无法落实。如今的孩子面 临着沉重的课业负担和升学压力,即使他们想帮父母干点家务事,也 是心有余而力不足。 四、认识上的误区导致劳动成为了惩罚手段。 在学校里,劳动观念被个别老师扭曲,成为了惩罚孩子的手段。 这种惩罚性的劳动往往会引起孩子的逆反心理,对正常的公益劳动和 家务劳动产生反感和抵触情绪,进而躲避、厌恶劳动。 还有,由于社会不良风气的误导,很多人认为只有没本事的人才 会去干体力活,给孩子造成一种误区:劳动不再是光荣的,而是避之 不及的东西! 孩子正处于学知识、长身体、逐步形成世界观的时期,忽视劳动 对孩子良好思想品德的养成和心理素质的提高十分不利。 培养孩子爱劳动的策略 1、抓住学习动机最强烈的时机。 从孩子的发展过程来看,孩子都是喜欢做事的:开始学走路就不 要大人抱,学吃饭的时候不要人喂,要自己舞匙弄筷地吃;给他穿衣 服,他还会抢着自己套上身……这些时候,便是孩子学习做事情最强 烈的时候。

家长应耐心地教给他们做事的方法,指导孩子做好他们想 做的事,使孩子享受到“我会做”的喜悦和成就,千万不要顾虑到安全 或觉得麻烦而不肯让孩子尝试,让他们错失了学习的最佳时机。 2、在游戏中学习。 对于年幼的孩子来说,他的生活就是游戏,学习做家务也是一种 游戏。要他收拾玩具的时候,你可以这样说:“玩具宝宝玩累了,他 们要回家睡觉了,让我们送他们回家吧。”开饭的时候你可以说:“妈 妈当厨师,你当服务员,请服务员帮忙把菜端出去。”当孩子感觉做 家务就像玩游戏那么有趣时,他们一定会喜欢。 3、要“舍得”让孩子劳动。 不要总认为孩子小,许多事情都舍不得让他做而事事代劳,久而 久之,孩子没有机会练习,渐渐地,很多事情就真的不会做了。因此, 要舍得让孩子锻炼。 4、平时多练习。 很多家长由于赶时间上班,没时间和孩子磨蹭,看孩子做得慢且 糟,就干脆自己来做。其实,家长可以利用晚餐后的时间慢慢教孩子, 并试着让他自己来做,自然就熟能生巧了。 5、要按孩子的实际水平和能力提要求。 孩子的年龄不同,动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同, 父母让孩子做家务,应视孩子能力来做,不宜超过,以免孩子因挫折 而产生抗拒和畏惧感。

6、示范在先。 在训练孩子学习生活劳动的具体操作技能时,应做到三性:即父 母的示范性、要求的层次性、孩子操作的独立性。如教孩子扫地、洗 手帕、洗袜子、穿衣、穿鞋等,先让孩子看大人怎么做,边示范边耐 心细致地给他讲解操作要点和注意事项,然后手把手地教,再逐渐放 手让他独立操作。 7、重复提示。 幼儿早期出现的劳动热情,往往会给家长增添一些麻烦,可能要 浪费大人一点时间,甚至还会糟蹋一些东西,但是切不能因此轻易地 放过教育孩子的好机会。应因势利导,耐心讲解劳动的好处,反复示范。 8、多容忍、少责备。 在指导孩子时,口气要温和,不宜不耐烦,应有耐心、有步骤、 以游戏的方式和心态教导孩子学习。 9、积极鼓励,适当赞美。 家长要珍惜孩子每次有益的尝试,以鼓励表扬为主。孩子每做好 一件事,应及时给予肯定和鼓励。如:给他一个微笑,拥抱一下或说 声“谢谢”、“干得不错”都可以使孩子感到高兴和自豪,体验劳动的愉 快,激起再劳动的欲望。当他失败的时候要安慰他没有关系。 10、注意安全。 在满足孩子好奇与学习的动机时,安全问题也是不容忽视的。比 如:不让孩子自行拿取危险物品,父母要替孩子拿。较大的孩子应教 他正确使用方法和动作,以确保安全。

让孩子劳动的注意事项 让孩子参加适量劳动是大有好处的,但应注意以下几点: 明确目的。让孩子劳动的目的是培养其责任心、独立性、自尊心 和自信心,因为这是情绪健康的基础。 及早开始。“帮助妈妈”的强烈愿望,几乎在孩子学步时就开始了。 一个2 岁的孩子可以把衣服送到洗衣间去;四五岁的孩子可以执行一 个小的差使;7 岁的孩子可以摆餐桌,履行家庭一员的职责。 要有现实的标准。虽然多数事情大人会比孩子做得更好,但切不 要自己代替孩子做,这样只能削弱孩子的自尊心。教孩子做一件事情 的最好办法,是先向他示范,再和他一起去做,但这并不意味着宽恕、 草率,如果他没有尽力做好,应当坚持让他再做。 不要用物质引诱。孩子做好一件事情,最好的报酬是给他一个微 笑,拥抱一下或者说一声“谢谢”。孩子可以有零用钱,但不要让他觉 得这是履行义务的报酬。如果这样,他可能认为,每一次清理自己的 房间,都应得到钱。 要力所能及。让孩子劳动是必要的,但过多过重会影响他们的学 习和健康。给孩子任务要在其体力所及的范围内,使他体验到完成任 务的成就感。如果对这个任务丧失了信心和勇气,他也许再也不愿尝 试了。

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